Haber takibi - FİMED

Filistin Öğrenci Dernekleri Birliği «FODERN» Yönetim Kurulu Başkanı Dr. Abdurrahman El-Ferra, Gazze Şeridi'nde eğitimin savaşın sona ermesine kadar ertelenebilecek bir lüks olmadığını, aksine temel bir öncelik ve Filistinli nesillerin geleceğini korumanın bir aracı olduğunu vurgulayarak, krizin sürmesi koşullarında insani desteğin gerilemesinin eğitim sektörünün gördüğü zararın daha da derinleşmesi tehdidini taşıdığı uyarısında bulundu.

El-Ferra, Türk «TRT Arabi» (TRT Arabi) kanalına verdiği röportajda, Filistinlilerin eğitimi direnişin ve geleceği inşa etmenin en önemli araçlarından biri olarak gördüğünü söyledi. El-Ferra, Gazze'deki ailelerin evlerini kaybetmelerine, çadırlarda yaşamalarına ve gıda ile su temininde zorluklarla karşılaşmalarına rağmen çocuklarına öğrenim imkânları sağlamaya hâlâ çalıştığına işaret etti.

Birçok velinin, eğitimin çocukları için gelecekte bir kale işlevi gördüğünü ve hayatlarını inşa etme, davalarını sürdürme hakkını koruduğunu bildiğinden, çocuklarına öğrenim zamanı sağlamak uğruna hava koşullarının ve yerinden edilmenin zorluklarına katlanmaya hazır olduğunu ekledi.

El-Ferra: Öğretmenler ve öğrenciler ağır koşullarla karşı karşıya

El-Ferra, Gazze'deki öğretmenlerin eğitim sürecinin devamındaki merkezi rollerine rağmen maaşlarının kesilmesi ya da yetersiz kalmasının yanı sıra yaşam koşullarının bozulması ve ailelerinin temel ihtiyaçlarını karşılamakta güçlük çekmelerinden muzdarip olduğunu belirtti.

Savaşın öğretmenler, akademisyenler ve üniversite hocaları dahil eğitim kadroları arasında büyük kayıplara yol açtığına işaret ederek, İslam Üniversitesi Rektörü Profesör Süfyan Ebu Tayh'ın evinde öldürülmesini örnek gösterdi.

Bazı öğretim görevlilerinin internet kesintisi ve telefonları kullanmanın güçlüğü nedeniyle öğrencilerle iletişim kuramadığını ya da derslerini veremediğini, bu nedenle meslektaşlarının dersleri öğrencilere uzaktan ulaştırmaya yardımcı olduğunu belirtti. El-Ferra, öğrencilerin derslerini patlama sesleri ve insansız hava araçlarının uğultusu arasında takip ettiğini ekledi.

El-Ferra, geçici eğitim mekânlarını anlatırken, bu amaçla kullanılan çadırların birçoğunda okulun temel unsurlarının bulunmadığını; öğrencilerin zaman zaman yerde oturduğunu, alanların ve imkânların sınırlı olması nedeniyle günün saatlerinin mümkün olduğunca fazla öğrenciyi kapsayacak şekilde birkaç vardiyaya bölündüğünü söyledi.

Bu alanların kurulmasının gerekli malzemelerin eksikliği ve mevcut yerlerin darlığına ilişkin zorluklarla karşılaştığını, hatta bazı kurumların çadırları sabitlemek ve öğrenim alanları hazırlamak için ahşap ve basit malzemeleri yeniden değerlendirmek zorunda kaldığını ekledi.

"Savaş bitmedi".. Desteğin azalması uyarısı

El-Ferra, açıklanan askeri operasyonların durmasının ya da yoğunluğunun azalmasının insani ve eğitim krizinin sona erdiği anlamına gelmediği uyarısında bulunarak, savaşın etkilerinin finansmanın azalması ve bazı bağışçı kurumların sektörün ihtiyaçlarından uzaklaşmasıyla daha da derinleştiğini vurguladı. El-Ferra, mevcut aşamanın insani çalışmaların sürdürülmesini, kısılmasını değil, gerektirdiğini; çünkü eğitim ve sağlık ihtiyaçlarının hâlâ acil olduğunu, yıkım, yerinden edilme ve geçim kaynaklarının kaybının Filistin toplumu üzerinde uzun vadeli etkiler bıraktığını söyledi.

Gazze'ye ilişkin düzenlemelerde garantör ülkelere ve ilgili taraflara, başta sektöre destek çabalarına katkı sağlayan ülkeler olmak üzere, sorumluluklarını üstlenmeleri, gerekli ekipman ve malzemeleri sağlamaları ve hizmetleri yönetmekle görevli kurumların çalışmalarına başlamasını kolaylaştırmaları çağrısında bulundu.

Eğitim ve sağlığın, her koşulda halk için güvence altına alınması gereken temel haklar olduğunu belirterek, bunların siyasi pazarlıklara ya da müzakere süreçlerine bağlanmaması gerektiğini vurguladı.

Güven duygusunu yitiren çocuklara psikolojik destek

El-Ferra, savaşın Gazze'deki çocuklar üzerindeki psikolojik etkilerine değinerek, direniş ve irade görüntülerinin, çocukların aile üyelerini ve arkadaşlarını kaybetmeleri, evlerinin ve okullarının yıkılması nedeniyle yaşadıkları derin acının yokluğu anlamına gelmediğini açıkladı.

Psikolojik ve sosyal destek programlarının çocukların durumunu iyileştirmeye katkı sağlayabileceğine işaret ederek, sektörün bu programları genişletmesi ve savaşın çocukların davranışları ile aileleri ve akranlarıyla ilişkileri üzerindeki yansımalarını dikkate alması gerektiğini vurguladı.

Bazı çocukların, yıkılan okullarının enkazının yanından geçmekten yerinden edilmiş kişilerin eğitime ayrılmış alanlarda çadırlarını kurduklarını görmeye kadar her gün kendilerine kaybı hatırlatan manzaralarla karşılaştığını, bunun da güven duygusunun yeniden kazanılmasını iyileşme sürecinin temel bir parçası haline getirdiğini ekledi.

Geniş yıkımın ortasında dördüncü eğitim-öğretim yılı

El-Ferra’nın açıklamaları, Gazze’ye yönelik savaşın Ekim 2023’te patlak vermesinden bu yana dördüncü eğitim-öğretim yılının başlamasıyla aynı zamana denk geliyor; eğitim-öğretim süreci hâlâ geniş çaplı yıkım ve malzemelerde ciddi kıtlıkla karşı karşıya bulunuyor, birçok okul da yerinden edilmiş kişiler için barınma merkezlerine dönüşmüş durumda.

Görsel raporun sunduğu rakamlara göre, savaşın başlamasından bu yana 20 binden fazla öğrenci ile birlikte yüzlerce öğretmen ve eğitim sektörü çalışanı şehit edildi. Rapor ayrıca 165’ten fazla eğitim kurumunun tamamen tahrip edildiğine, bölgedeki okulların yaklaşık %95’inin hasar gördüğüne ve fiili ders günlerinin yaklaşık 200 günden yaklaşık 60 güne düştüğüne işaret etti.

Kriz yalnızca binaların hasar görmesiyle sınırlı değil; öğrenciler sıra, kitap ve eğitim araç-gereci kıtlığı yaşıyor, birçoğu uygun ortamdan yoksun geçici alanlarda eğitim görmek zorunda kalıyor. Eğitim kadroları da geçim ve mesleki zorluklarla karşılaşıyor; yerinden edilme koşulları ve kış mevsiminin yaklaşması, eğitim alanlarına erişimi ve eğitimin sürekliliğini daha da karmaşık hale getiriyor.

Bu zorluklar karşısında okulların yeniden faaliyete geçirilmesi, güvenli bir eğitim ortamının sağlanması ve öğrenciler ile öğretmenlere psikolojik ve sosyal desteğin sunulması, savaşın dayattığı eğitim kesintisinin Gazze’deki bir nesil çocuğun uzun vadeli kaybına dönüşmemesini güvence altına alacak biçimde en acil ihtiyaçlar arasında öne çıkıyor.